對孤獨癥兒童如何進行課堂行為管理？

 隨班就讀的孤獨癥兒童或多或少地會在課堂上表現出一些擾亂行為，如離座、注意力不集中、發脾氣、不按規定發言、心理問題等。老師可以采取以下方法進行課堂行為管理：

（1）老師可將孤獨癥兒童座位盡量安排在離門遠、離位時有少許障礙物的位置，最好能靠近老師坐，便于老師及時提醒和作相應處理。
（2）座位周圍環境布置簡單明了。隨讀學生附近的教室墻面、桌面盡量少放與教學無關的東西。

（3）教師要仔細觀察孤獨癥兒童發脾氣的狀況并認真分析其原因，尤其是要分析其需求，千萬不要誤解誤導，要用寬容、理解的態度，營造和諧、平穩的班級氣氛。師生共同接納孤獨癥兒童，避免環境壓力致使孤獨癥兒童發脾氣。

（4）建立溝通模式，引導學生按信號（如點名、眼神等方式）提示發言。課前輔導時教導孤獨癥兒童舉手發言，一旦舉手發言，立即給予正性強化。

 （5）加強心理建設，改善孤獨癥兒童固執、自我刺激等不適當行為。適當適時發展這些學生的口語溝通能力和個人意愿表達能力，以減輕其心理負擔。